淺談高中英語(yǔ)課程改革_中國(guó)傳媒聯(lián)盟

中國(guó)傳媒聯(lián)盟訊：高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)首次把學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度作為課程目標(biāo)。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把學(xué)習(xí)策略作為課程目標(biāo)有著非常積極的意義。外語(yǔ)界的教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)現(xiàn)，有效的學(xué)習(xí)策略可以很好地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效率，還有利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力。本次課程改革更加關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。語(yǔ)言與情感態(tài)度有著密切的關(guān)系，情感態(tài)度對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有重要影響。在教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂(lè)觀拼搏的情感態(tài)度是教師的責(zé)任和義務(wù)。

教材是一種重要的課程資源,是學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,是英語(yǔ)課程資源的核心部分。新教材的內(nèi)容符合高中學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好和心理特點(diǎn),具有強(qiáng)烈的時(shí)代感和生活氣息,主題鮮明,板塊設(shè)計(jì)科學(xué)、新穎,所選用的材料多為生活中的真實(shí)材料,貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代,且具有時(shí)效性,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊學(xué)生的視野、拓展學(xué)生的思維。它注重提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力,強(qiáng)調(diào)任務(wù)型教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力,思維能力、溝通、協(xié)作能力及自主學(xué)習(xí)意識(shí),進(jìn)一步突出了學(xué)生的主體地位。

　　教師應(yīng)在把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,以教材為載體,引導(dǎo)學(xué)生采用體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究的方式,幫助學(xué)生形成終身發(fā)展所需要的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)。在使用教材的過(guò)程中,教師要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,在不影響教材完整性和系統(tǒng)性的前提下,應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)際的需要,靈活地、有創(chuàng)造性地使用教材,可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶鎿Q、調(diào)整、補(bǔ)充或者取舍。
　　
　　英語(yǔ)新課改特別強(qiáng)調(diào)在課堂上尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的主體意識(shí),促進(jìn)他們自我教育,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。所以在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,重新定位自己的角色。從獨(dú)裁者的位置走下來(lái),走到學(xué)生當(dāng)中去,尊重學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。正如美國(guó)教育學(xué)家多爾說(shuō)的那樣:教師在師生關(guān)系中的地位是“平等中的首席”。

樹(shù)立教師威信，營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，一個(gè)沒(méi)有威信、沒(méi)有能力的教師自然不會(huì)得到廣大學(xué)生的認(rèn)同，更談不上學(xué)生對(duì)你所教授的課程的喜愛(ài)，又怎么能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與課程活動(dòng)的積極性呢？良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教學(xué)成功的基石，正所謂“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。同時(shí)，需要營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。聽(tīng)說(shuō)教學(xué)既然作為英語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)，必然具有其特殊的難度和要求，如果沒(méi)有營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，加上聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有一定的難度，只會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力，如同上戰(zhàn)場(chǎng)一般沉重、壓抑，從而出現(xiàn)一些不良的學(xué)習(xí)情緒，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效果。

首先，課堂便是首要的英語(yǔ)環(huán)境之一，要有計(jì)劃適度地進(jìn)行英語(yǔ)活動(dòng)練習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用英語(yǔ)講課，最大限度增加學(xué)生聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間，使學(xué)生能夠耳濡目染、自然而然地形成聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，從而促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)能力的提高。其次，要有層次地開(kāi)展英語(yǔ)辯論活動(dòng)，使學(xué)生感受口語(yǔ)交際的真實(shí)性。活動(dòng)內(nèi)容要為學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)，使得學(xué)生積極配合教學(xué)活動(dòng)，鍛煉口語(yǔ)交際能力。同時(shí)，也可以通過(guò)向?qū)W生講授英語(yǔ)趣事，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)興趣。最后，在校園里創(chuàng)辦英語(yǔ)角，給學(xué)生搭建英語(yǔ)交流的平臺(tái)，要求學(xué)生在這種情景下，只能用英語(yǔ)交流學(xué)習(xí)。

        關(guān)于英語(yǔ)活動(dòng)方式，在聽(tīng)力前，啟發(fā)學(xué)生積極思考，快速激發(fā)學(xué)生腦中的各種信息和語(yǔ)法公式，為隨后的聽(tīng)力練習(xí)做好準(zhǔn)備。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力問(wèn)題猜測(cè)哪些詞會(huì)出現(xiàn)在聽(tīng)力材料中，在聽(tīng)力結(jié)束之后，老師引出聽(tīng)力材料中的部分生詞，加以簡(jiǎn)單解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

       其次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要與日常訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)語(yǔ)言組織教學(xué)，這是最有效的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)。同時(shí)教師的口語(yǔ)難度一定要由淺及深，先從學(xué)生易懂的口語(yǔ)開(kāi)始，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)其聽(tīng)說(shuō)能力的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后再慢慢補(bǔ)充學(xué)生不熟悉的新詞匯，提高學(xué)生的興趣。讓學(xué)生在課堂也可以了解課外知識(shí)，又逐步提高聽(tīng)力能力。再者，需要幫助學(xué)生熟悉外國(guó)文化背景、生活習(xí)慣、風(fēng)土人情及生活方式。教師多補(bǔ)充學(xué)生關(guān)注的話題，讓學(xué)生之間通過(guò)英語(yǔ)交流、通過(guò)小組形式去發(fā)言、通過(guò)不斷訓(xùn)練，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，提升學(xué)生的文化感悟力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

第三創(chuàng)設(shè)多樣環(huán)境，豐富英語(yǔ)活動(dòng)方式。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素如何引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，避免在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生兩極分化，消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)被許多學(xué)生視為畏途的現(xiàn)象，是每位英語(yǔ)教師面臨的一個(gè)普遍性問(wèn)題。本文旨在探討在實(shí)際教學(xué)工作中，教師應(yīng)如何遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用新編教材圖文并茂、生動(dòng)形象及與生活實(shí)際密切聯(lián)系的特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性，從而培養(yǎng)他們的非智力因素，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)素質(zhì)教育的目標(biāo)。一、抓住學(xué)生心態(tài)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心學(xué)生稚氣未脫，對(duì)英語(yǔ)有種好奇心理。在課堂上他們往往具有雙重心態(tài)：一方面他們羨慕老師，渴望自己也能講幾句；另一方面卻又羞于開(kāi)口。英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)或調(diào)節(jié)作用發(fā)揮的越好，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就越發(fā)高漲。所以，教師應(yīng)根據(jù)每節(jié)課的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)出比較饒有興趣的游戲活動(dòng)，其素材來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，內(nèi)容新穎，形式多變。

英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及學(xué)科教學(xué)要求的變化,對(duì)任課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行探究等方面提出了更高的要求。因此,教師要認(rèn)真鉆研教科書(shū),探索適應(yīng)新課程實(shí)施所需要的教學(xué)課型和教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)技能,同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)新教材研究和新教法改進(jìn)的針對(duì)性和有效性。在加強(qiáng)英語(yǔ)新教材、新教法的研究中,教師要以“學(xué)習(xí)、借鑒、繼承、創(chuàng)新”為指導(dǎo)思想,既要摒棄與新課程理念不相適應(yīng)而又早已習(xí)慣了的教學(xué)方式,又要繼承創(chuàng)新傳統(tǒng)教學(xué)中合理有效的教學(xué)方法。

　　但是,有的教師片面注重教法,而忽略對(duì)學(xué)法指導(dǎo)的研究。譬如大多數(shù)高中的學(xué)生對(duì)詞匯的記憶依然是死記硬背,缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。教師要引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助工具書(shū)、參考資料解決在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題,要引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用教師教給的學(xué)習(xí)方法在自己的學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用,形成社會(huì)所需要的更高的自學(xué)能力。也就是我們常說(shuō)的“授之以魚(yú),不如授之以漁”,只有這樣,才能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這將使學(xué)生終身受益。

　　智能發(fā)展與知識(shí)傳授的關(guān)系。傳統(tǒng)教育重教輕學(xué),重知輕能,單一地使用講授法,學(xué)生的思辯能力與創(chuàng)新能力普遍較低。但矯枉不能過(guò)正。詞匯和基本的語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言大廈的基石。沒(méi)有這些基石,語(yǔ)言學(xué)習(xí)便無(wú)從談起。因此,在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,詞匯和基本語(yǔ)言知識(shí)仍不能被忽視。沒(méi)有一定的輸入量作保證,很難實(shí)現(xiàn)有效的輸出。但是,所謂基礎(chǔ)不應(yīng)該只是書(shū)本知識(shí),還應(yīng)該包括基本的觀念、方法、學(xué)力、情感、態(tài)度、行為等。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)公民和人才的素質(zhì)提出了新的要求,僅僅具有學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能是不夠的,還要具備基本能力和基本的觀念態(tài)度。

　　總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),教師應(yīng)以此為契機(jī),以實(shí)踐研究為重點(diǎn),反思自己的教育教學(xué)行為,加強(qiáng)教師之間的合作與交流,以教研促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,達(dá)到學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的共同發(fā)展。課改使教師面臨機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn),只有順應(yīng)課程改革的潮流,領(lǐng)悟教育教學(xué)的新理念并掌握符合時(shí)代潮流的教學(xué)技能,才能擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)英語(yǔ)人才的重任。

湖南省特色高中新邵八中英語(yǔ)組   鐘紅春

中國(guó)傳媒聯(lián)盟   糾錯(cuò)QQ：2230587892 (責(zé)任編輯：夢(mèng)晶)